老師卡在課程名稱的時間，常常比寫大綱還久。改了十幾版，每一版都想要有創意、有記憶點、又要大氣。我的看法是：名稱只有一個任務，讓對的人一眼知道這門課是給他的、上完會得到什麼。做到這件事就夠了，其他都是加分。
線上課程名稱怎麼取？
講成果和對象。名稱裡要有「給誰」和「上完會得到什麼」至少一樣，最好兩樣都有。其他的字都是多的。
學員看到名稱的時候，心裡只有一個問題：這跟我有關嗎？「給誰」回答的是這個問題。接下來他會問：上完我會怎樣？「成果」回答的是這個。兩個都答了，他就會往下看；一個都沒答，再有創意的名稱他也會滑過去。
我幫老師取名的順序是：先把定位那一句話拿出來，從裡面挑出對象和終點，用最白的話組起來。假設定位是「剛升主管的人，想做到十分鐘講完、老闆點頭」，名稱就可以是「新手主管的十分鐘簡報課」。沒有創意，但對的人一眼就懂。
為什麼不要用方法名詞當名稱？
因為方法名詞是老師的語言，學員聽不懂，也不在乎。他在乎的是結果，不是你用什麼方法帶他到那裡。
老師最愛把自己的方法放進名稱：「○○心法」「××系統」「三階段△△法」。這些名詞對老師很有意義，因為那是他多年整理出來的東西。但學員第一次看到，完全不知道那是什麼，也沒辦法判斷跟自己有沒有關係。方法可以放在銷售頁和說明會裡講，那時候學員已經想了解了，才會聽得進去。名稱不是講方法的地方。
同樣的道理，自創詞、太抽象的比喻，都會讓名稱變成一道謎題。學員不會花力氣解謎，他會直接滑過去。
為什麼要先定位再取名？
因為名稱是定位的縮寫。定位還沒清楚就取名，等於在幫一個還不知道是什麼的東西想標題，怎麼改都不對。
老師卡在取名改不完，多半是因為定位還沒定。賣給誰、他卡在哪、要到哪，這三件事沒想清楚，名稱就會一直在「要不要放這個、要不要加那個」裡打轉。定位一清楚，名稱常常幾分鐘就出來，因為對象和終點都在那句話裡了。定位怎麼做，線上課程定位怎麼做？賣給誰比教什麼更重要 有完整的寫法。
所以我的建議是：取名的時候如果卡住，不要繼續想名稱，回頭看定位。定位磨清楚了，名稱是順便的事。
我和老師合作的順序也是這樣：頭一個月做銷售頁、廣告素材、說明會流程，名稱是在定位定下來之後、寫銷售頁的時候才一起出來的。它從來不是一件單獨要坐下來想的事，而是定位寫完、對象和終點都在眼前，順手收成一行。老師如果在合作前就把名稱想好了，我也會請他先放著，等定位聊完再回頭看那個名稱還站不站得住。多半會改。
好的課程名稱長什麼樣？
長得很白話，一句就講完給誰、得到什麼。以下幾組假設的例子，用來看差別。
一位教理財的老師。原本：「財富自由實戰班」。改後：「每月穩穩存下兩萬的上班族理財課」。前者每一門理財課都能叫，後者講出了對象和終點。
一位教料理的老師。原本：「家常菜大師養成計畫」。改後：「下班三十分鐘上桌的一週晚餐課」。前者在講老師想把學員變成什麼，後者在講學員自己想要什麼。
一位教職場溝通的老師。原本：「高效溝通力」。改後：「跟主管開會不再被打斷的說話課」。前者是一個很常見的詞，後者是一個很具體的場景，有這個困擾的人看到會停。
三組的共同點：改後的名稱都比較長、比較不帥，但對的人一眼就知道這是給他的。名稱不是拿來帥的，是拿來讓人停下來的。
取名有幾條原則可以照著檢查？
有六條。名稱寫出來之後拿這六條過一遍，過不了的那一條，就是要改的地方。
一、看一眼就知道主題，但不要白到像檔名。「職場簡報課」看得懂，但沒有人會停；「新手主管的十分鐘簡報課」一樣看得懂，而且對的人會停。
二、可以有創意，但不要抽象到看不出在教什麼。比喻、意象、自創的詞，常常只有取名的人自己覺得有意思，學員看了只覺得是一道謎題。
三、諧音可以用，前提是看得懂。拿一個大家熟的詞換一個字，讓人會心一笑又馬上懂，就成立；要想三秒才懂的，不要。
四、英文、縮寫可以放，獨特的亮點更要放。這門課有別人沒有的東西，一套做法、一個成果、一個速度，就讓它進名稱。
五、中文抓四到十個字。三個字以下常常只是一個詞彙，看不出是一門課；超過十個字就變成一句話，眼睛抓不到重點。
六、不用問句，不用別人的商標。問句適合當文章標題，不適合當課名；某個平台、某個軟體的名字放進課名，會有法律問題，也會讓人以為是官方的課。
名稱可以從哪幾個元素拼？
六種元素：主題、時間、受眾、身份或畫面感、最終目標、包裝詞。不用全放，挑兩三個拼起來，就是一個站得住的名稱。
- 主題：這門課教什麼。
- 時間：30 天、8 週、每天 15 分鐘。有設定目標時間就放，沒有就不勉強。
- 受眾：這門課給誰。新手主管、剛接案的設計師、家裡有小學生的媽媽。
- 身份或畫面感：學員嚮往成為的那個樣子。學員一聽就有畫面，比任何形容詞都有力。
- 最終目標：上完會做到什麼。
- 包裝詞：學院、計畫、實戰班、養成術、某某法、某某力。
幾組假設的拼法，用來看怎麼組：
- 主題＋包裝詞：「接案報價實戰班」。最簡單的組法，看得懂，但少了對象。
- 時間＋受眾＋包裝詞：「30 天新手主管簡報計畫」。對象和期限都在，看的人知道這是給誰、要花多久。
- 受眾＋最終目標：「小學生家長的零用錢理財課」。沒有包裝詞也成立，因為對象和成果都講清楚了。
- 身份畫面＋包裝詞：「不加班媽媽的居家收納術」。「不加班媽媽」是學員嚮往的樣子，一聽就有畫面。
同一組元素可以換著拼：「新手主管簡報計畫」「新手主管的十分鐘簡報課」「30 天簡報不被打斷計畫」。拼出三五個，拿去做後面那個三秒測試，留下最快被看懂的那一個。
名稱要不要放數字和時間？
可以放，前提是它是真的，而且是學員在意的。「三週」「十分鐘」這種字放在名稱裡很有力，因為它把終點講得更具體。
但有兩個條件。第一，數字要真的做得到。名稱寫「21 天」，課的設計就要真的讓學員在 21 天內走完一段，不然第一批學員就會發現。第二，數字要是學員在意的。「10 個單元」是老師在意的，「每天 15 分鐘」是學員在意的，放後者。
名稱和廣告第一句、銷售頁標題是一組的，講的是同一件事。名稱講給誰和成果，廣告第一句講學員的現況，銷售頁標題再把成果說一次。三個地方對得上，學員從廣告點進來，看到的才是他以為的那門課。
名稱之後可以改嗎？
可以，而且常常會改。名稱不是上架前要一次定案的東西，是賣了之後才知道哪個講法學員聽得懂。
第一輪開賣的名稱，用「夠清楚就好」的版本就行。賣了一輪，從廣告的數字和說明會上學員的反應，會知道他們對哪個講法有感、哪個字他們根本不用。第二輪把名稱往那邊調，很正常。賣到第三輪，名稱和第一版差很多，也不奇怪，那才是學員真的會講的話。
所以別卡在這一步。老師在名稱上磨兩個星期，不如用一個夠清楚的名稱先賣，兩個星期後你會有真實的反應可以改。做課的順序裡，取名不是前面的事，線上課程要先做再賣，還是先賣再做？用最小可行版本控制成本 有整條順序。
取名時最常見的錯是什麼？
三種：太有創意、太大、太長。三種都讓對的人看不出這門課是給他的。
太有創意是用比喻或自創詞取代直接講，學員要想一下才懂，多數人不會想。太大是「全方位」「一次學會」「從零到專家」這種字，什麼人都包，結果每個人看了都覺得不是在講自己。太長是想把所有賣點塞進去，變成一句廣告文案，反而沒有重點。
修法都一樣：回到定位，挑出對象和終點，用最白的話講。名稱寫出來之後，拿給一個不認識你的人看三秒，問他這門課給誰、上完會怎樣。他答得出來，名稱就成立；答不出來，再改。這個測試比任何取名技巧都準。
常見問題
線上課程名稱怎麼取？
講成果和對象。名稱裡要有給誰和上完會得到什麼至少一樣，最好兩樣都有。從定位那一句話裡挑出對象和終點，用最白的話組起來。
課程名稱可以放自己的方法名稱嗎？
不建議。方法名詞是老師的語言，學員第一次看到不知道是什麼，也判斷不了跟自己有沒有關係。方法放在銷售頁和說明會裡講。
取名一直改不好，怎麼辦？
多半是定位還沒清楚。賣給誰、卡在哪、要到哪沒想清楚，名稱就會一直打轉。回頭把定位磨清楚，名稱常常幾分鐘就出來。
名稱裡可以放數字嗎？
可以，前提是真的做得到，而且是學員在意的數字。「每天 15 分鐘」比「10 個單元」有力，因為前者是學員在意的。
課程名稱之後可以改嗎？
可以，而且常常會改。用一個夠清楚的名稱先賣，從廣告數字和說明會上的反應知道學員對哪個講法有感，第二輪再調。
怎麼知道名稱好不好？
拿給一個不認識你的人看三秒，問他這門課給誰、上完會怎樣。答得出來就成立，答不出來再改。
課程名稱幾個字比較好？
中文抓四到十個字。三個字以下常常只是一個詞彙，看不出是一門課；超過十個字就變成一句話，眼睛抓不到重點。不用問句，不用別人的商標。
結論與行動清單
線上課程名稱只有一個任務：讓對的人一眼知道這門課給誰、上完會得到什麼。講成果和對象，不講方法名詞；先把定位磨清楚，名稱是順便的事；用主題、時間、受眾、身份畫面、目標、包裝詞拼幾個版本，四到十個字，用一個夠清楚的版本先賣，之後照學員的反應改。別卡在這一步。
可以這樣開始：
- 把定位那一句話寫出來，圈出「誰」和「終點」
- 用主題、時間、受眾、身份畫面、目標、包裝詞，拼出三五個版本，四到十個字
- 用六條原則過一遍：看得懂、不抽象、諧音要懂、亮點進名稱、不用問句、不用別人的商標
- 拿給不認識你的人看三秒，問他這門課給誰、上完會怎樣
- 答得出來就先用這個開賣，賣一輪再改
名稱這件事，想太久反而想不出來，先賣再說。這篇就到這裡，下次見囉～
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